教誨如春風(fēng)，師恩似海深。又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都開(kāi)始考慮送給老師什么樣的禮物。是創(chuàng)意性的禮物好，還是價(jià)格昂貴的禮物好，許多家長(zhǎng)在這一問(wèn)題上猶豫不決，遲遲拿不定主意。其實(shí)，對(duì)于教師而言，一生的師生情誼并不需要用昂貴的禮物來(lái)維系，真正感人至深的教師節(jié)禮物也不是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)。作為學(xué)生靈魂的工程師，教師們最希望看到的是學(xué)生的成長(zhǎng)成才。“看著學(xué)生一天天進(jìn)步，后來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才，這是身為老師最幸福的事。即便沒(méi)有鮮花禮物，也能因?yàn)閷W(xué)生的成就而深感滿(mǎn)足。”

　　在四川萬(wàn)通汽修學(xué)校，教師節(jié)還未來(lái)臨，學(xué)校就已經(jīng)充斥著滿(mǎn)園的感恩氛圍。校園廣播中學(xué)生送出的祝福、實(shí)訓(xùn)室中認(rèn)真學(xué)習(xí)求上進(jìn)的學(xué)子、班會(huì)中大膽表白感恩之情的同學(xué)……無(wú)一不在訴說(shuō)著對(duì)老師們的濃濃謝意。而已畢業(yè)的萬(wàn)通學(xué)子們，同樣以自己的方式在回報(bào)著恩師的付出。

　　忙于工作的萬(wàn)通學(xué)子劉強(qiáng)，身在廣元，卻時(shí)時(shí)想念曾給予他諸多幫助的老師。作為一個(gè)高考棄考生，劉偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷多少帶點(diǎn)叛逆。這樣的學(xué)生在老師看來(lái)，可能算不得“聽(tīng)話(huà)本分”的好學(xué)生�？墒亲缘搅怂拇ㄈf(wàn)通汽修學(xué)校之后，劉偉在老師的幫助下漸漸找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在日積月累的反復(fù)練習(xí)中鍛造了卓越的技術(shù)表現(xiàn)力。畢業(yè)之后，劉偉成功憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底被4S店高薪錄用�，F(xiàn)在已創(chuàng)下不俗業(yè)績(jī)的劉偉回憶起恩師的點(diǎn)滴付出，仍感清晰如昨。“不知道該如何去回報(bào)那些悉心教導(dǎo)過(guò)我的老師們，簡(jiǎn)單道一聲感謝顯得太過(guò)敷衍，備一些毫無(wú)意義的禮物又顯得太不尊重。唯有在工作中干出一番名堂，才能不愧于老師們的殷切希望。”

劉偉及其導(dǎo)師接受欄目組采訪(fǎng)

　　同樣已成功就業(yè)的胥松，因?yàn)槊τ谲?chē)展而不能親自回校探望恩師。面對(duì)一波又一波的客戶(hù)，只能抽出時(shí)間給老師發(fā)個(gè)短信聊表祝愿，但心里的感激之情卻并不比手捧鮮花大聲說(shuō)愛(ài)的學(xué)子少半分。在教師節(jié)來(lái)臨之際，胥松寄情工作，以誠(chéng)實(shí)穩(wěn)健的工作態(tài)度以及節(jié)節(jié)攀升的工作業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校和老師的精心培養(yǎng)。他很清楚自己要去向何方，更不忘老師的諄諄教誨。

　　其實(shí)，回報(bào)師恩就是如此簡(jiǎn)單。發(fā)自?xún)?nèi)心地尊師重教、以誠(chéng)相待我們的老師、真心為老師排憂(yōu)解難、腳踏實(shí)地的工作，就是饋贈(zèng)老師更好的禮物。