“新”、“老”互學 共同進步
教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著我們學校的生存和教育的發(fā)展。因此，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。成都萬通汽修學校一直把提高教學質量作為重要工作內(nèi)容來抓，2011年成都萬通汽修學校將主打教學質量年，全校教師互相學習，共同進步，將教學質量再提升一個檔次。
提高教學質量，教師是關鍵。“要給學生一碗水，老師必須有一桶水”，尤其是信息高速發(fā)達的今天，就更要求我們教師對所有的知識點做到了如指掌，觸類旁通。教學設計要符合學生的實際情況，盡可能的預設到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。由于很多新老師經(jīng)驗不足，在教學中難免會出現(xiàn)一些錯誤，為了保證我們的教學質量，成都萬通汽修學校聘請了一批有實踐經(jīng)驗和技能的老教師帶領新老師一起下車間做實訓、進課堂做筆記。以此來提升成都萬通汽修學校老師的整體水平，保證我們的教學質量不打折扣。
老師一起交流
老師互相探討問題
成都萬通汽修學校聘請的這些老教授，他們實踐經(jīng)驗豐富，理論知識扎實，將帶動新老師一起完成成都萬通“雙師型”隊伍建設。在實訓室里，“新”、“老”教師同臺交流，互相學習。更多的是我們的新老師請教這些老教授，將教學中的難點疑點一一化解。在互學過程中老師們都很虛心，“聞道有先后，術業(yè)有專攻”。老師們聆聽老教授講解，接受經(jīng)驗教訓，并做好筆記在自己的課堂上消化吸收。通過這種互學活動，帶動了所有老師的積極性，讓我們的老師明白了自己的某些不足，從而提高了老師們自身技能知識水平和實踐操作經(jīng)驗。
老師們一起做實訓
作為互學活動更大的受益者——學生，他們看到自己的老師在實訓室里謙虛地向老教授請教，無形中感染了同學們，他們也加入進來，將不懂得知識點講出來，在課堂之外輕松之余就能將這些問題解決。4S-7班的吳老師深有感觸的說：“這樣的活動應該長久開展下去，通過互學展示自己的優(yōu)點和暴露自己的缺點，使自己的優(yōu)點得以發(fā)揚，自己的缺點得以改正。這樣對青年教師的發(fā)展有很多好處，對中國教育也有很大的促進。”
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