在我們的印象中，老師的形象從來(lái)都是既親近又遙遠(yuǎn)的，親近的是與我們朝夕相處時(shí)的默契，遙遠(yuǎn)的是分別時(shí)各自漸行漸遠(yuǎn)的身影，也許十幾二十年后，你還是能輕易想起讓自己受益匪淺的某位老師，但他的形象一定有些模糊了，再不如從前那般鮮活。

       從詩(shī)詞書本里，我們知道老師是像蠟燭一樣的存在，他們?nèi)紵�自己，照亮別人；從絕大多數(shù)影視作品中，我們看到老師是一種主流價(jià)值觀的傳遞者，他們表達(dá)了一種情感、點(diǎn)燃了一份希望。但在現(xiàn)實(shí)生活里，老師們可能并沒(méi)有那么遙不可及，他們可能很不拘小節(jié)，私底下甚至可能跟你稱兄道弟；他們也會(huì)很貼心，不定期地到寢室跟你談心聊天；他們偶爾也會(huì)很瘋狂，班級(jí)比賽時(shí)，加油聲可能喊得撕心裂肺，蹦得比身為90后、00后的你們還高……

       他們是職業(yè)教育的優(yōu)先線，他們默默耕耘在三尺講臺(tái)，只為技藝的傳承；他們的日常沒(méi)有太多的大起大落，只有許多個(gè)平凡瑣碎的瞬間，但在這些瞬間里，仍舊不乏最精彩和光芒四射的片段……

汽車鈑金修復(fù)教師袁書波：聽懂學(xué)生才能看懂教育

       其實(shí)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一線教師，似乎一直并沒(méi)有太出彩，因?yàn)槭艿降纳鐣?huì)關(guān)注極少。但隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)院校的教師們也開始在職業(yè)舞臺(tái)上大放光彩。“有人說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的名片，發(fā)展職業(yè)教育的目的，就是要讓學(xué)生真正掌握一技之長(zhǎng)，成為在社會(huì)上的立足之本。這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但在我看來(lái)，職業(yè)教育除了要讓職業(yè)技能得到傳承外，更多的則是要讓職業(yè)人才的綜合素養(yǎng)逐步提升，真正與高等教育并立，并占據(jù)同等重要的位置。”來(lái)自成都萬(wàn)通汽車學(xué)校的袁書波老師告訴記者。

汽車鈑金修復(fù)教師袁書波和學(xué)生交流

       身為汽修教育一線的一名專業(yè)教師，執(zhí)教近十年，袁書波老師用自己的愛心和耐心，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)異的汽修人才。在他所帶過(guò)班級(jí)中，曾創(chuàng)下過(guò)22人成功創(chuàng)業(yè)、7人任店長(zhǎng)的驕人成績(jī)。而談及他的教育方法，袁書波老師坦言并沒(méi)有什么特別，只是在他與學(xué)生相處的過(guò)程中，他更愿意傾聽。在他看來(lái)，只有聽懂學(xué)生才能看懂教育，與學(xué)生充分融洽的溝通、再加上實(shí)打?qū)嵉膶?shí)戰(zhàn)教學(xué)，比起“自上而下”的灌輸式教學(xué)，更易被學(xué)生接受。

汽車鈑金修復(fù)教師袁書波：聽懂學(xué)生才能看懂教育

       另外，以誠(chéng)相待也是袁老師管理學(xué)生的一個(gè)重要法則。袁老師在班級(jí)管理中始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，主張引導(dǎo)式的管理模式。圍繞如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性來(lái)開展教育工作，尤其是充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

汽車美容裝飾裝潢教師朱世發(fā)：汽車美容就是心靈美容

       同樣來(lái)自成都萬(wàn)通汽車學(xué)校的朱世發(fā)老師，在汽車美容裝飾裝潢的教學(xué)當(dāng)中，除了注重實(shí)戰(zhàn)技能與專業(yè)知識(shí)的傳授外，更注重同學(xué)們職業(yè)素養(yǎng)的提升。他認(rèn)為，汽車美容也是心靈美容，洗車擦車的過(guò)程雖枯燥，但是煥然一新后的愛車卻能讓人心情愉悅，正如掃除塵埃禁錮的心靈，不需過(guò)多矯飾，也能容光煥發(fā)；汽車加裝看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻隱藏了許多主觀的內(nèi)容，每一次加裝與內(nèi)飾裝潢，就如個(gè)人心靈的一次重塑，這個(gè)過(guò)程會(huì)為心靈注入活力，讓自身的個(gè)性得到最適度的張揚(yáng)。

汽車美容裝飾裝潢教師朱世發(fā)：汽車美容就是心靈美容

       從成都萬(wàn)通建校起就一直在教育一線堅(jiān)守的朱世發(fā)老師，最幸福的就是看著同學(xué)們慢慢成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴地吸收專業(yè)知識(shí)和技能，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他感覺非常滿足、很有成就感。

專職班主任江亮亮：用真心踐行愛與責(zé)任

       在每一個(gè)萬(wàn)通學(xué)子的記憶里，一定有這樣一位時(shí)而碎碎念、時(shí)而溫暖如春的專職班主任，他很嚴(yán)厲，也很溫暖，他的一言一行都對(duì)同學(xué)們影響深遠(yuǎn)。

       成都萬(wàn)通汽車學(xué)校的專職班主任江亮亮，對(duì)自己的工作一直十分鐘愛，雖然不必承擔(dān)較重的課時(shí)工作量，但江老師的工作并不輕松，了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、管理好學(xué)生，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是江老師每天都必須親力親為的事。

       此外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，班主任們也要時(shí)常關(guān)注，給在學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，幫助每一個(gè)同學(xué)走上“德藝雙馨、人盡其用”的成才之路，找到自己成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的一片天地，這既是專職班主任的職責(zé)，也是他們一直以來(lái)的工作目標(biāo)。

專職班主任江亮亮：用真心踐行愛與責(zé)任

       而在生活中，江亮亮老師則更愿意與同學(xué)們“打成一片”，他與同學(xué)們像兄弟姐妹一樣相處，會(huì)定期與同學(xué)們談心聊天，關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)中的一系列困難，也會(huì)像家長(zhǎng)一樣，給同學(xué)們心靈上的關(guān)懷和慰藉，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

       其實(shí)教育，就應(yīng)該像這樣多一份愛心和耐心；而師者，就應(yīng)像成都萬(wàn)通汽車學(xué)校的教師們一樣，用更多的尊重、信任和欣賞，低下身來(lái)，靜待碩果累累的那份淳樸和喜悅。當(dāng)然，在職業(yè)教育這片土地中，還有許許多多像成都萬(wàn)通汽車學(xué)校教師們這樣的職業(yè)教育工作者，他們默默地付出，用真心真情呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，用雙手撐起了職業(yè)教育的一片藍(lán)天！