畢業(yè)一年多的小于，原就讀于川內(nèi)一所知名的高校。自畢業(yè)起小于就一直往返于各大招聘會，起初因為工作地點太遠、薪資太低、節(jié)假日太少等諸多問題而拒絕用人單位的面試邀請。然而隨著就業(yè)壓力的與日俱增，工作仍沒有著落的小于開始著慌，但即便他已經(jīng)降低了對工作的預期值，卻仍沒有單位愿意聘用他。就這樣，因為錯過更佳就業(yè)時機而被“剩下”的小于成為了人們眼中典型的待業(yè)青年。

　　待業(yè)青年該如何抵御就業(yè)壓力，找到事業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)機呢？記者連線了擁有豐富創(chuàng)就業(yè)指導經(jīng)驗的成都萬通就業(yè)專家余主管，在他看來，青年的待業(yè)問題大多難脫自身的責任。“自身能力的不足、就業(yè)態(tài)度的偏差、職業(yè)規(guī)劃的欠缺等都極易導致青年求職的失利。因而，待業(yè)青年們要想重獲就業(yè)機遇，最緊要的便是找到自身的不足，培養(yǎng)自己的核心競爭力。” 余主管說。 

 

成都萬通實訓實戰(zhàn)教學基地

　　畢業(yè)于成都萬通汽車學校的劉立，也曾是大學生求職大軍中的一員。雖然畢業(yè)后他幸運地在一家機械企業(yè)找到了工作，然而這種毫無技術含量的工作并沒有讓他看到職業(yè)發(fā)展的空間。深思熟慮之后，劉立辭掉了工作，來到了成都萬通汽車學校學習汽車技術。他看中了汽車行業(yè)廣闊的發(fā)展前景，他想充分有效地利用自己的時間去開創(chuàng)一份事業(yè)。

　　記者了解到，在成都萬通汽車學校還有許多像劉立一樣企圖通過專業(yè)技術的學習來擺脫就業(yè)瓶頸的青年，為更大限度地增添就業(yè)籌碼，大多數(shù)同學在學習中都特別努力。在學校創(chuàng)新的教育模式下，許多同學都如愿掌握了專業(yè)汽修技術，獲得了就業(yè)轉(zhuǎn)機。