素質(zhì)教育一直是教育領(lǐng)域極為重視的教育模塊，然而，學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成不可能一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期復(fù)雜的過程。通常情況下，學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系都要遵循“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成”這三大培養(yǎng)體系，旨在完善學(xué)生的知識(shí)及技能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生能力層次，提升學(xué)子的綜合素養(yǎng)。

　　對(duì)于職業(yè)院校而言，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都不算難事，然而在素質(zhì)教育和技能教育中，卻難以找到平衡。作為國(guó)家汽修人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地的成都萬通汽修學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)一直十分重視，并為此推出了包含有專業(yè)教育、法制安全教育、校紀(jì)校規(guī)教育、軍事訓(xùn)練、行為規(guī)范訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練六個(gè)教育模塊的“三教三訓(xùn)”教育體系，其中的素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練模塊則是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成、提升學(xué)子綜合能力的重要手段。

　　據(jù)悉，在成都萬通的素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練這一教育模塊中，學(xué)校采取的做法是通過各種極具針對(duì)性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程來培養(yǎng)和提升學(xué)子的綜合素養(yǎng)，并始終以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心，以提升學(xué)子的文化修養(yǎng)和綜合技能為基礎(chǔ)，致力于將學(xué)子培養(yǎng)成為品德高尚、專業(yè)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良的復(fù)合型汽修人才。

　　在萬通的素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練課堂中，我們很少能見到傳統(tǒng)的、自上而下的教學(xué)方式，學(xué)校職素中心的素質(zhì)拓展老師，常以學(xué)生喜聞樂見的戶外拓展方式，讓學(xué)生在游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中了解和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及進(jìn)取精神。并且，針對(duì)學(xué)子職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)校每學(xué)期都不定期邀請(qǐng)知名車企領(lǐng)導(dǎo)到校講學(xué)，與學(xué)子們分享車企一線的工作經(jīng)驗(yàn)，并向他們講述現(xiàn)代車企的用人觀念，引導(dǎo)學(xué)子全力提升自身技能和綜合素養(yǎng)。而在理念上，成都萬通汽修學(xué)校則結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，并從中提煉出了以“忠、孝、禮、義、信”為核心價(jià)值觀的教育內(nèi)涵，要求學(xué)生忠于祖國(guó)、忠于企業(yè)、尊師重道、禮儀為重、信守承諾、義當(dāng)敬業(yè)，努力成為既具備專業(yè)汽修技能、又擁有優(yōu)良綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型汽修人才。