創(chuàng)就業(yè)免稅新政促創(chuàng)業(yè)熱 青年創(chuàng)業(yè)者走起
在這創(chuàng)業(yè)的年代,今天市場上處于成熟期的職業(yè)經理人,至少有50%都不同程度地創(chuàng)過業(yè)。創(chuàng)業(yè),對于許多人來說,都是他們不懈努力和奮斗的目標。日前,為進一步促進高校畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、殘疾人等重點群體創(chuàng)業(yè)就業(yè),扶持小微企業(yè)發(fā)展,國家出臺了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)免稅新政,政策規(guī)定,將2013年底到將支持和促進重點群體創(chuàng)業(yè)稅收政策,延長至2016年12月31日,并加以完善。
萬通創(chuàng)就業(yè)幫扶 提升學子創(chuàng)業(yè)成功率
對于高校畢業(yè)生而言,此次新出臺的減免稅收優(yōu)惠政策,無疑給他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了不小的助力,但與此同時畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)偏低的成功率也讓不少人擔憂不已。根據相關數據顯示,當前我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%,與美國大學生創(chuàng)業(yè)20%的成功率有整整十倍的差距。專家認為,青年學子要想創(chuàng)業(yè)成功,除了依靠相關部門的政策扶持外,還要具備相應的創(chuàng)業(yè)實踐能力,并不斷豐富自身社會經驗和管理經驗。記者獲悉,為了鼓勵青年學子創(chuàng)業(yè),幫助他們積累創(chuàng)業(yè)經驗和技能,許多高校在為學子提供基本的創(chuàng)業(yè)教育之外,還為他們搭建了低風險、低投資和適合學生創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)業(yè)平臺。
例如成都萬通汽修學校,為了鼓勵和幫助青年學子創(chuàng)業(yè),學校為學子提供了五重就業(yè)服務制度和全程創(chuàng)業(yè)指導,采用“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”雙重保障的模式,疏通學子的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)道路。并且,針對創(chuàng)業(yè)學子,學校還設置了兩大創(chuàng)業(yè)幫扶體系,通過創(chuàng)業(yè)技能的培訓以及創(chuàng)業(yè)模擬實訓兩大工程,來喚醒學生創(chuàng)業(yè)意識,向學生傳授創(chuàng)業(yè)實務。對于部分創(chuàng)業(yè)意愿強烈的學子,學校還可能提供資金、技術、資源、和人員方面的支持,讓學生掃清創(chuàng)業(yè)障礙,提升創(chuàng)業(yè)成功率。
成都萬通汽修學校教學樓
根據成都萬通創(chuàng)就業(yè)指導中心的統(tǒng)計,當前有近三成的畢業(yè)學子都已成功創(chuàng)業(yè),不少成功創(chuàng)業(yè)的學子,還多次返校招聘學弟學妹,在解決自身招聘難題的同時,也為學弟學妹提供了更多的就業(yè)出路。與此同時,成功創(chuàng)業(yè)學子的案例也成為學弟學妹們學習和奮斗的樣本,讓越來越多的人點燃了創(chuàng)業(yè)熱情,一步步走向創(chuàng)業(yè)道路。