在市場經(jīng)濟環(huán)境下，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力越來越被用人單位看中，并且市場以向求職者發(fā)出明確信號，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)準入的一道門檻。大量事實表明，現(xiàn)代企業(yè)的用人更看中學生的綜合素質(zhì)。

 

　　對于汽修行業(yè)來說，員工的個人素質(zhì)就更為重要了，因為他的手上握著車主的生命，一不小心就會釀成大禍，面對如此性命攸關(guān)的大事，所以企業(yè)不僅僅只看中員工的專業(yè)技能，還更注重員工的個人素養(yǎng)。

 

　　校園作為培養(yǎng)人才的的搖籃，是學生走向社會的后來訓練基地。雖然各行各業(yè)都有各自的行規(guī)業(yè)律，但各個行業(yè)對求職者的基本職業(yè)素養(yǎng)的要求是一致的。因此，要教育學生在學習過程中，把形成優(yōu)異的職業(yè)道德品質(zhì)和追求高尚的職業(yè)理想結(jié)合起來。

 

　　據(jù)了解，成都萬通汽修學校非常注重對學生職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)的“忠、孝、禮、義、信”五德文化教育植入到平時的教學當中，還將以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”為核心內(nèi)容的“6S”管理理念結(jié)合起來。通過教育，培養(yǎng)學生熱愛本職工作的敬業(yè)精神和奉獻意識，使學生深刻感受到自己將來的社會責任和使命，樹立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)理念。而且，對于學生的個人發(fā)展來講，只有具備好了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能較快地適應崗位的需求，進而成長為訓練有素的骨干人才，為學生進一步又好又快地發(fā)展提供平臺。

 

　　在實際教學過程中，成都萬通老師非常重視對學生責任心、團結(jié)協(xié)作等素養(yǎng)的培養(yǎng)，時刻用“你的手中握著他人的生命”來警示學生，在實訓的過程中，萬通學子始終牢記這句話，操作認真、規(guī)范、細致，不容自己出一點差錯。

 

　　通過最近到校招聘的企業(yè)了解到，他們對萬通學生很滿意，因為在萬通五德教育和“6S”管理模式下的學生，不僅個人專業(yè)技能過硬，而且動手能力強、操作規(guī)范、極富責任心，他們用著非常放心。