很多人都認為，國家雖打通了學子職業(yè)化的上升通道，但沒有改變社會對職業(yè)教育的偏見。在很多人的眼中，職業(yè)教育就是一個“大熔爐”，把學生丟進去，出來就是一個只懂技術、不會做人的“工具人”。當然，這樣的看法難免過于偏激，但人們對職業(yè)教育認識的不夠深刻卻是毋庸置疑的。

　　實際上，當前很多職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)過程中都進行了科學的革新。優(yōu)異職業(yè)教育也不僅專注人才的專業(yè)技能培養(yǎng)，也注重人才的綜合素質養(yǎng)成。不過，作為傳統(tǒng)教育模式的補充，職業(yè)教育中的專業(yè)技能教育仍舊是職業(yè)院校工作的重中之重，使學生掌握一門專業(yè)技能、讓學生得到行業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)，進而讓學子畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位，幾乎成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)的基本模式。

　　然而，要讓學生懂技術容易，但要讓學生能嫻熟運用技術并在工作中有所創(chuàng)新卻并不容易。作為國家汽修人才定點培養(yǎng)基地的成都萬通汽修學校，針對當前行業(yè)對人才的需要，推出了特色化的“三教三訓”教育模式，包含了專業(yè)教育、校紀校規(guī)教育、法制安全教育、軍事訓練、行為規(guī)范訓練、素質養(yǎng)成訓練六個極具針對性的教育模塊。其中的專業(yè)教育模塊，則是學校強化提升學生專業(yè)技能的重要途徑。

　　據了解，相較于傳統(tǒng)技能教育的模式，萬通在人才培養(yǎng)過程中植入了更多職業(yè)化的理念。萬通汽修教育也率先在北京成立了萬通汽修研究院，為萬通教學模式和教學教材研發(fā)提供了保障。而在教學方法上，成都萬通汽修學校則采用“理實一體化”實戰(zhàn)教學、工單式教學等多種教學方式，有效強化學生實訓實戰(zhàn)能力。

　　而針對那些“零基礎”入學的學子，學校則先安排學子進行興趣認知等專業(yè)教育課程，由專業(yè)教師帶領學子進行專業(yè)基礎教學，通過形式多樣的教學活動、教學手段來激發(fā)學生的學習興趣、提升學生對汽車行業(yè)的認知能力。

　　此外，學校還通過就業(yè)服務，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃，并從先進車企引進了諸多實訓設備、汽修新技術和工藝流水線等。成都萬通正在建設的鈑噴美流水線以及年初引進的元征云診斷技術和汽車精致修復技術等，便是依托于企業(yè)的優(yōu)勢而在教學中展開的探索。而學生對于學校在專業(yè)方面的教育也頗為滿意，不論是老師“手把手”的教學、還是學校實戰(zhàn)化的技術演練方式，都給學生的技能提升提供了有力保障。

　　因此，學生畢業(yè)后普遍都能學有所長、學以致用，他們在求職中也較為順利，很受企業(yè)青睞，真正成為了技術精湛、素養(yǎng)的復合型汽車人才。

　　汽車時代學汽修技術就來萬通，汽車時代當汽修老板就來萬通。成功熱線：028-66007666