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當(dāng)今的社會,要么高學(xué)歷,要么高技術(shù),但在大學(xué)生已經(jīng)屢見不鮮的如今,普通院校的畢業(yè)生就業(yè)率急劇下降的現(xiàn)狀使得越來越多的初中生選擇走上了“學(xué)技術(shù)”的道路,那么初中畢業(yè)究竟學(xué)什么技術(shù)才能找到一份好的工作,讓將來的就業(yè)有保障呢?
隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展,以及人們消費水平的提高,21世紀(jì)吃香且前景廣闊的行業(yè)當(dāng)屬汽車行業(yè)。但伴隨汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展,人才的短缺卻成了一個嚴(yán)重的問題。在我國高級專業(yè)汽車人才,不論是結(jié)構(gòu)需求還是數(shù)量需求,都存在著極大的缺口。
因此,初中生選擇學(xué)習(xí)汽車技術(shù),是十分具有發(fā)展前景的。初中生適不適合學(xué)技術(shù)?他們能不能學(xué)好技術(shù)?是當(dāng)前許多學(xué)子和家長都極為關(guān)心的問題,針對學(xué)子們的顧慮和提升訴求,部分院校在教育模式上采取了“技能+學(xué)歷服務(wù)”的形式,一方面確保學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的連續(xù)性,讓他們獲得相應(yīng)學(xué)歷,以增加其就業(yè)砝碼;另一方面也教給學(xué)子專業(yè)的職業(yè)技能,讓他們擺脫“應(yīng)用能力不強(qiáng)”的弊端,成為企業(yè)眼中技術(shù)精湛、素養(yǎng)的復(fù)合型技術(shù)人才。
例如,成都萬通汽車學(xué)校,針對學(xué)子們的學(xué)習(xí)特點,在教學(xué)中采取“理實一體化”實戰(zhàn)教學(xué)和分層教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)子都能學(xué)到專業(yè)的知識和技能。即便是那些“零基礎(chǔ)”入學(xué)的學(xué)生,也能通過專業(yè)導(dǎo)師循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟,逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),找到汽車技術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣,最終培養(yǎng)出精湛的汽車技能。學(xué)校結(jié)合市場需求,開設(shè)熱門專業(yè),保障學(xué)子成功就業(yè)、美好就業(yè)!成都萬通汽車學(xué)校針對初中生專門開設(shè)了三年制人才培養(yǎng)計劃,通過提升即可拿到國家承認(rèn)的專業(yè)文憑,真正的“技能+學(xué)歷服務(wù)”,一份努力,兩份收獲!讓你學(xué)汽車照樣穩(wěn)贏人生!
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