很多人都認(rèn)為，國(guó)家雖打通了學(xué)子職業(yè)化的上升通道，但沒有改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見。在很多人的眼中，職業(yè)教育就是一個(gè)“大熔爐”，把學(xué)生丟進(jìn)去，出來就是一個(gè)只懂技術(shù)、不會(huì)做人的“工具人”。當(dāng)然，這樣的看法難免過于偏激，但人們對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不夠深刻卻是毋庸置疑的。

　　實(shí)際上，當(dāng)前很多職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)過程中都進(jìn)行了科學(xué)的革新。優(yōu)異職業(yè)教育也不僅專注人才的專業(yè)技能培養(yǎng)，也注重人才的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。不過，作為傳統(tǒng)教育模式的補(bǔ)充，職業(yè)教育中的專業(yè)技能教育仍舊是職業(yè)院校工作的重中之重，使學(xué)生掌握一門專業(yè)技能、讓學(xué)生得到行業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)子畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位，幾乎成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)的基本模式。

　　然而，要讓學(xué)生懂技術(shù)容易，但要讓學(xué)生能嫻熟運(yùn)用技術(shù)并在工作中有所創(chuàng)新卻并不容易。作為國(guó)家汽修人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地的成都萬(wàn)通汽修學(xué)校，針對(duì)當(dāng)前行業(yè)對(duì)人才的需要，推出了特色化的“三教三訓(xùn)”教育模式，包含了專業(yè)教育、校紀(jì)校規(guī)教育、法制安全教育、軍事訓(xùn)練、行為規(guī)范訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練六個(gè)極具針對(duì)性的教育模塊。其中的專業(yè)教育模塊，則是學(xué)校強(qiáng)化提升學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。

　　據(jù)了解，相較于傳統(tǒng)技能教育的模式，萬(wàn)通在人才培養(yǎng)過程中植入了更多職業(yè)化的理念。萬(wàn)通汽修教育也率先在北京成立了萬(wàn)通汽修研究院，為萬(wàn)通教學(xué)模式和教學(xué)教材研發(fā)提供了保障。而在教學(xué)方法上，成都萬(wàn)通汽修學(xué)校則采用“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、工單式教學(xué)等多種教學(xué)方式，有效強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)能力。

　　而針對(duì)那些“零基礎(chǔ)”入學(xué)的學(xué)子，學(xué)校則先安排學(xué)子進(jìn)行興趣認(rèn)知等專業(yè)教育課程，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)子進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生對(duì)汽車行業(yè)的認(rèn)知能力。

　　此外，學(xué)校還通過就業(yè)服務(wù)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，并從先進(jìn)車企引進(jìn)了諸多實(shí)訓(xùn)設(shè)備、汽修新技術(shù)和工藝流水線等。成都萬(wàn)通正在建設(shè)的鈑噴美流水線以及年初引進(jìn)的元征云診斷技術(shù)和汽車精致修復(fù)技術(shù)等，便是依托于企業(yè)的優(yōu)勢(shì)而在教學(xué)中展開的探索。而學(xué)生對(duì)于學(xué)校在專業(yè)方面的教育也頗為滿意，不論是老師“手把手”的教學(xué)、還是學(xué)校實(shí)戰(zhàn)化的技術(shù)演練方式，都給學(xué)生的技能提升提供了有力保障。

　　因此，學(xué)生畢業(yè)后普遍都能學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，他們?cè)谇舐氈幸草^為順利，很受企業(yè)青睞，真正成為了技術(shù)精湛、素養(yǎng)的復(fù)合型汽車人才。

　　汽車時(shí)代學(xué)汽修技術(shù)就來萬(wàn)通，汽車時(shí)代當(dāng)汽修老板就來萬(wàn)通。成功熱線：028-66007666