高考結(jié)束，橫亙?cè)诳忌�和家長(zhǎng)面前的更大問(wèn)題便是志愿填報(bào)與擇校。在歷年來(lái)的高考大戰(zhàn)中，從來(lái)沒(méi)有皆大歡喜的結(jié)局，優(yōu)勝劣汰是最自然的生存法則。然而對(duì)于高考失利的考生而言，仍然難掩心中的憂(yōu)愁。許多考生更是因?yàn)閷?duì)前程的擔(dān)憂(yōu)而意志消沉，為愧對(duì)家人的期望而內(nèi)疚，甚至因此產(chǎn)生厭世輕生的念頭。
      對(duì)此，教育專(zhuān)家認(rèn)為高考失利并不代表人生的失敗。單從高考這一事件而言，低分考生的確是嚴(yán)重受挫。然而對(duì)于考生們的整個(gè)人生而言，高考只是冰山一角，因此考生們?cè)诟呖贾械氖艽毂悴辉亠@得“猶如天大”。

      其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們周?chē)�并不乏高考落榜卻同樣大有成就的典型案例。不管是享譽(yù)世界影壇的導(dǎo)演李安，還是教育勵(lì)志名人俞敏洪，都曾是落榜成功的典范。因此，專(zhuān)家認(rèn)為，只要端正態(tài)度并找準(zhǔn)方向，低分考生同樣也能成功成才。
      那么，低分考生應(yīng)該如何擇校呢？有專(zhuān)家表示，無(wú)論何時(shí)，高考的志愿填報(bào)都應(yīng)遵循“高分選學(xué)校，低分選專(zhuān)業(yè)”的原則。單從字面上來(lái)理解，低分考生多少有些不樂(lè)意。然而運(yùn)用逆向思維來(lái)看的話(huà)，選對(duì)專(zhuān)業(yè)的確更能助推學(xué)子的成功。“擠進(jìn)名校并不能意味著前途無(wú)憂(yōu)，反而是專(zhuān)業(yè)的選擇更影響學(xué)生的前程。”專(zhuān)家說(shuō)。
      從人才市場(chǎng)了解到，當(dāng)前企業(yè)對(duì)于人才的要求已經(jīng)從“唯學(xué)歷是用”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;唯能力是用”。人才畢業(yè)自哪間學(xué)校早已不再成為企業(yè)衡量人才優(yōu)異與否的標(biāo)準(zhǔn)，反而是求職者在崗位中的實(shí)際運(yùn)用能力在企業(yè)人才考核中占據(jù)主導(dǎo)因素。“比如一些求職者，盡管考試成績(jī)不怎樣，在工作崗位中卻得心應(yīng)手。這樣的人才不僅可能成為能工巧匠，還可能成為好的創(chuàng)業(yè)者，甚至好的管理者。”因此，對(duì)于低分考生而言，上不了名校沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要選擇有利于事業(yè)發(fā)展的高潛力專(zhuān)業(yè)。
      事實(shí)上，在采訪中遇到過(guò)許多有著卓越成就的人才，他們沒(méi)有重點(diǎn)大學(xué)的文憑，卻憑借一技之長(zhǎng)在行業(yè)中“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。畢業(yè)于成都萬(wàn)通汽修學(xué)校的楊旭，高考落榜后沒(méi)有因?yàn)闀簳r(shí)的挫折而一蹶不振。為了完成心中的理想，彌補(bǔ)對(duì)父母的虧欠，他決定學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用且熱門(mén)的技術(shù)。通過(guò)在成都萬(wàn)通一年多時(shí)間的努力學(xué)習(xí)與刻苦鉆研，楊旭不僅身具精湛的汽修技能，還有著高水平的職業(yè)素養(yǎng)，受到多家用人單位的爭(zhēng)搶。
      現(xiàn)在，已成為鐵紅源汽車(chē)服務(wù)有限公司（沃爾沃開(kāi)車(chē)中國(guó)指定經(jīng)銷(xiāo)商）貴陽(yáng)分店準(zhǔn)負(fù)責(zé)人的楊旭，正以自己的不懈努力來(lái)為自己創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。與此同時(shí)，他也用自己的親身經(jīng)歷印證了低分考生同樣能成功成才的事實(shí)。