素養(yǎng)奠定學(xué)生面對未知與挑戰(zhàn)的能力，技能是學(xué)生立足于社會的謀生手段。技能和素養(yǎng)則是決定學(xué)生終身發(fā)展和社會所需的重要因素，那么職業(yè)院校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的技能素養(yǎng)呢？

 

        作為國家汽修人才培養(yǎng)基地的萬通汽車教育，為給學(xué)生創(chuàng)建企業(yè)化的實操環(huán)境，學(xué)校每年都會組織教師學(xué)生深入企業(yè)一線，參觀企業(yè)的工作環(huán)境和企業(yè)員工所使用的汽車檢測儀器和設(shè)備，并將其引進校園，結(jié)合國際6S管理模式，加強學(xué)生的實踐操作能力，為學(xué)生營造企業(yè)化的氛圍，大幅度提升學(xué)子的職業(yè)技能。

        與此同時，為了提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，同時讓剛剛?cè)雽W(xué)的新生們能夠在緊張的技能學(xué)習(xí)開始前盡快結(jié)識融合，成都萬通汽車學(xué)校在開學(xué)前，都會開展一系列生動有趣的素質(zhì)拓展活動。像“十人九足”、“群龍取水”等拓展項目看起來十分容易，然而將各個小拓展項目分配給小組內(nèi)不同的參訓(xùn)人員，并且要逐個完成各個項目計算總時間，卻并沒有那么簡單。但為了促進同學(xué)間的溝通，加強聯(lián)系，讓學(xué)子們建立起團隊意識，老師們將分配權(quán)交給學(xué)生自己，讓他們能夠在活動中充分感受精彩，學(xué)會團結(jié)，與此同時也大幅度地鍛煉和提升他們的綜合素質(zhì)能力。

 

        “技能+素養(yǎng)的培養(yǎng)模式，這樣的學(xué)生能夠滿足企業(yè)和社會用人單位崗位要求，培養(yǎng)過程中，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，更多的是培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。”成都萬通汽車學(xué)校院長張榮全表示。